땅이 아닌 배움으로,
세계의 크기를 다시 그리다.

맨 왼쪽 지구본은 직교 투영으로 표현하며 끌어서 회전할 수 있습니다. 수도 좌표에 그린 원의 면적이 선택한 인원수에 비례합니다. 지구본의 국경은 변형하지 않고, 평면 카토그램 보기에서 교육 지표에 따라 변형합니다. 결측값은 원을 생략하며 실제 0명은 면적 0으로 표시합니다.

원래 지도는 Natural Earth 1:110m 경계를 Equal Earth로 투영했습니다. 교육 지도는 Gastner–Seguy–More(2018)의 흐름 기반 카토그램으로 국가 경계의 좌표를 변형했습니다. 국가의 모양은 바뀌지만 공유 국경은 함께 움직입니다. 전환 중간의 모양은 두 좌표 사이를 보간한 시각적 설명이며, 수치를 읽을 때는 슬라이더를 100%에 두세요.

지도에는 남극을 제외한 176개 경계 단위를 표시합니다. 소국·일부 섬은 지도 축척 때문에 생략되지만 국가 선택과 전체 표에서는 원자료를 볼 수 있습니다. 결측 지역은 빗금으로 표시하고 원래의 상대적 면적을 유지하도록 처리했습니다. 극소 규모 국가는 윤곽을 유지하기 위한 최소 면적 보정을 적용했으며, 해당 국가를 선택하면 보정 여부를 표시합니다. 따라서 작은 면적끼리의 정밀한 수치 비교는 표와 숫자를 사용하세요. 지도 전체 합계나 ‘세계 순위’는 제시하지 않습니다.

색은 대륙을 구별하며 값의 크기를 뜻하지 않습니다. 국가 면적은 인원 규모를 표현합니다. 재학생 수는 연령에 관계없는 초등교육 등록 인원이고, 미취학 아동 수는 공식 초등 학령기 중 초등·중등교육에 등록하지 않은 인원입니다. 두 지표는 대상 연령이 달라 합하거나 단순히 빼면 안 됩니다. 모든 국가별 값은 2022년 자료이며, 서로 다른 최신 연도를 섞지 않았습니다. 미취학 수·비율의 정의와 원자료: SE.PRM.UNER · SE.PRM.UNER.ZS.

알고리즘: Gastner, Seguy & More, PNAS (2018), go_cart 공개 구현. 계산 후 보정 목표 면적 대비 최대 상대 오차는 두 지도 모두 1% 미만입니다. 이 계산 오차는 통계 자료 자체의 불확실성을 뜻하지 않습니다. 출처·라이선스 원문은 라이선스 안내에 보존했습니다.

구성의 영감: 이재현의 다시 그린 세계. 교육 지표와 탐구 흐름에 맞춰 별도로 구현했습니다.

자료: 초등교육 재학생 수 (SE.PRM.ENRL) · 전체 인구 (SP.POP.TOTL) · 정부 교육비 (SE.XPD.TOTL.GD.ZS) · 초등교육 이수율 (SE.PRM.CMPT.ZS). World Bank WDI / UNESCO UIS, CC BY 4.0. 공식 API·CSV 수집: 2026-10-26. 현재 경계는 Natural Earth 1:110m입니다. 국가 경계: Natural Earth / datasets (이전 버전 경계) (public domain). 경계는 교육용 개략 표현입니다. 시각화: D3 v7 (ISC).

초등교육 재학생 수는 연령에 관계없이 초등교육에 등록된 학생 수입니다. 전체 인구는 학령인구가 아닙니다. 정부 교육비는 전체 교육단계 지출의 GDP 대비 비율로, 학생 1인당 지출이나 초등교육만의 지출이 아닙니다. 초등교육 이수율은 해당 연령 인구 대비 초등교육 마지막 학년의 신규 진입자(유급생 제외) 비율이며, 연령 불일치 등으로 100%를 넘을 수 있습니다. 원자료 값은 그대로 표시하고 색상만 범위 끝에서 제한합니다. 교육의 질이나 인과관계를 직접 뜻하지 않습니다.

추가 원자료: World Bank WDI / UNESCO UIS 미취학 아동 수(SE.PRM.UNER)·비율(SE.PRM.UNER.ZS), 2022년. 데이터 CC BY 4.0, Natural Earth 경계 public domain. 국가 인원은 화면에서 정수로 반올림하며 CSV에는 원값을 보존합니다.

빈 값은 0이 아닌 자료 없음입니다. CSV에는 원자료의 소수점 값을 보존합니다. 화면의 인원은 가장 가까운 정수, 비율은 소수 둘째 자리로 반올림합니다.